русский

Не указаны

Не указана

Здоровье детей в любом обществе является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и является чутким барометром социально-экономического развития страны. Сегодня о неблагополучии здоровья населения страны, и особенно подрастающего поколения, говорят открыто как на уровне государства, так и отдельно взятого учреждения.
Федеральный закон «Об образовании в РФ» и многие другие нормативно-правовые документы определяют задачи сохранения здоровья детей, оптимизации учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения и формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.
Особенно остро проблема сохранения, укреп¬ления и формирования здоровья как целостной гармоничной системы стоит перед педагогами и медицинскими работниками дошкольного учреждения. В детском саду обучаются и воспитываются дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья как физического, так и психического. Поэтому проблема сохранения и укрепления здо¬ровья воспитанников ДОУ должна рассматриваться как комплексная и основная в системе обучения и воспитания. Потребность и необходимость построения такой системной, комплексной медико-психолого-педагогической деятельности обусловлена наличием у воспитанников имеющихся медицинских, психологических и педагоги¬ческих проблем.
Здоровье ребенка можно считать достигнутой нормой, если он:
• в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье ребенка позволяет действовать в оптимальном режиме;
• в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость;
• в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен;
• в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;
• в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.
В связи с этим, одной из самых важных задач воспитательно-образовательного процесса в детском саду является создание эффективной системы здоровьесбережения, в которой каждый участник получит комплексную и профессиональную помощь в вопросах сохранения, укрепления и формирования здоровья.
Эти организационные пробле¬мы могут быть эффективно решены через реализацию в детском саду комплексно-целевой программы «Здоровье день за днем», разработанной на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

Не указаны

Не указана

русский

Не указаны

Не указана

Документ отражает стратегию устойчивого развития учреждения, обеспечивает преемственность образовательных процессов и интегрируется в общий вектор модернизации отечественной системы дошкольного образования. Основной целевой установкой программы является создание полноценной развивающей среды, позволяющей каждому ребёнку раскрыть потенциал, приобрести важные коммуникативные и когнитивные навыки, подготовиться к успешному обучению в начальной школе.
Программа основана на принципах гуманизации, индивидуализации и дифференцированного подхода к каждому воспитаннику, что соответствует основополагающим нормам Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования.
Настоящий документ структурирует шаги и механизмы, позволяющие детскому саду стать лидером в региональном образовательном пространстве, развивать кадровый потенциал и повышать удовлетворённость качеством образования со стороны родителей и общественности.
В Программе учитываются тенденции социальных преобразований, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов.
Авторы программы оставляют за собой право вносить изменения и дополнения в содержание документа с учетом возможных законодательных изменений, финансовых корректировок и на основе ежегодного анализа хода реализации мероприятий по развитию МБДОУ детский сад №20 «Дельфин».
Система управленческих действий, заложенных в Программу, затрагивает всех участников образовательных отношений: детей, педагогов, администрацию, родителей. Координация и контроль возлагается на заведующего ДОО.

русский

Не указаны

Не указана

Образовательная программа детского сада № 20 «Дельфин» г. Саяногорска разработана в соответствии с федеральным госу¬дар¬ственным образовательным стандартом дошкольного образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, и федеральной образовательной программой дошкольного образования, утв. приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028».
Образовательная программа детского сада №20 «Дельфин» г. Саяногорска (далее – ДОО) позволяет реализовать основополагающие функции дошкольного уровня образования:
• обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
• создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социо¬культурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
• создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия дошкольного образования вне зависимости от места проживания».
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 (далее - ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования, утверждённой приказом Минпросвещения от 25.11.2022 №1028 (далее – ФОП ДО) Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть программы ДОО соответствует ФОП ДО и составляет не менее 60 процентов от общего объема программы. Часть, формируемая участниками обра¬зова¬тельных отношений, составляет не более 40 процентов и ориентирована:
• на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность;
• сложившиеся традиции ДОО;
• парциальные образовательные программы и формы организации работы с детьми, которые соответствуют потребностям и интересам детей.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный и дополнительный раздел – краткую презентацию, согласно ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы разработана в соответствии с ФГОС ДО и оформлена в виде ссылок на ФОП ДО.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена в Программе курсивом.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена парциальными программами:

Социально-коммуникативное развитие
 Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет. Парциальная программа.
Речевое развитие
 Нищева Н.В. Парциальная образовательная программа «Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО».
Художественно-эстетическое развитие
 Лыкова И.А. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности.
 Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду».
Физическое развитие
 Воронова Е.К. Программа обучения плаванию в детском саду.

Все парциальные программы, использованные при разработки ОП ДО:
- соответствуют принципам, целям и задачам ФГОС ДО;
- обеспечивают достижение целевых ориентиров, которые прописали во ФГОС ДО;
- соответствуют принципам ФОП ДО, методологически и методически не противоречат ей;
- соответствуют целям и задачам ОП детского сада;
- отобраны с учетом интересов, потребностей воспитанников, педагогического опыта, материально-технических возможностей детского сада, квалификации педагогических работников, мнения родителей;
- обеспечивают преемственность ДО и НОО;
- конкретные и доступные в применении, научно обоснованы в части применяемых методов и подходов, апробированы;
- соответствуют возрастным характеристикам развития детей и актуальной современной ситуации.
Содержание и планируемые результаты обязательной части программы ДОО соответствуют содержанию и пла¬ни¬руемым результатам ФОП ДО.
Образовательная программа детского сада № 20 «Дельфин» г. Саяногорска предназначена для реализации в группах для детей от двух месяцев до 7 лет.
Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят рабочая программа воспитания, примерный режим и распорядок дня дошкольных групп, календарный план воспитательной работы.
В целевом разделе программы ДОО представлены: цели, задачи, принципы ее формирования; планируемые результаты освоения программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения программы; подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.
Содержательный раздел программы ДОО включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее - КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее - ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов.
В содержательный раздел Программы входит рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая правила и нормы поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации программы; организации развивающей предметно-пространственной среды.
Раздел включает примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства.
В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах, календарный план воспитательной работы.
Реализация Программы предполагает интеграцию задач обучения и воспитания в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений; обеспечивает основу для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

Не указаны

Не указана

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи детского сада № 20 «Дельфин» г. Саяногорска разработана в соответствии с федеральным госу¬дар¬ственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утверждённой приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022» (далее – ФАОП ДО).
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи детского сада № 20 «Дельфин» г. Саяногорска (далее – ДОО) состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (далее - Программа).
Обязательная часть программы ДОО соответствует ФАОП ДО и составляет не менее 60 процентов от общего объема программы. Часть, формируемая участниками обра¬зова-тельных отношений, составляет не более 40 процентов и ориентирована:
• на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность;
• сложившиеся традиции ДОО;
• парциальные образовательные программы и формы организации работы с детьми, которые соответствуют потребностям и интересам детей».
Содержание и планируемые результаты обязательной части программы ДОО соответствуют содержанию и пла¬ни¬руемым результатам ФАОП ДО.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.
Обязательная часть Программы разработана в соответствии с ФГОС ДО и оформлена частично в виде ссылок на ФАОП ДО.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена в Программе курсивом.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена парциальными программами:
Социально-коммуникативное развитие
Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет. Парциальная программа.
Художественно-эстетическое развитие
Лыкова И.А. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности.
Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду».

Все парциальные программы, использованные при разработки АОП ДО для детей с ТНР:
- соответствуют принципам, целям и задачам ФГОС ДО;
- обеспечивают достижение целевых ориентиров, которые прописали во ФГОС ДО;
- соответствуют принципам ФАОП ДО, методологически и методически не противоречат ей;
- соответствуют целям и задачам ОП детского сада;
- отобраны с учетом интересов, потребностей воспитанников, педагогического опыта, материально-технических возможностей детского сада, квалификации педагогических работников, мнения родителей;
- обеспечивают преемственность ДО и НОО;
- конкретные и доступные в применении, научно обоснованы в части применяемых методов и подходов, апробированы;
- соответствуют возрастным характеристикам развития детей и актуальной современной ситуации.
Программа определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности, таких как:
Предметная деятельность.
Игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры).
Коммуникативная (общение и взаимодействие с педагогическим работником и другими детьми).
 Познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними), а также такими видами активности ребенка, как:
- восприятие художественной литературы и фольклора,
- самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
- конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
- изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
- музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
- двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи детского сада № 20 «Дельфин» г. Саяногорска предназначена для реализации в группах для детей от 5 до 7 лет.
Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят рабочая программа воспитания, примерный режим и распорядок дня старшей и подготовительной групп, календарный план воспитательной работы.
Целевой раздел Программы включает пояснительную записку и планируемые результаты освоения Программы, определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.
Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают аспекты образовательной среды: предметно¬пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия с педагогическим работником; характер взаимодействия с другими детьми; система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программу коррекционно-развивающей работы).
Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно¬-развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и включение обучающихся с ТНР в социум.
Организационный раздел Программы содержит психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребёнка с ТНР, особенности организации предметно-пространственной среды, календарный план воспитательной работы, с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных дат.
Реализация Программы ДОО предполагает интеграцию задач обучения и воспитания в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений; обеспечивает основу для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

русский

Не указаны

Не указана

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является важным звеном системы непрерывного образования и направлено на всестороннее развитие личности ребёнка, удовлетворение его индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, а также на формирование и развитие творческих способностей.
В МБДОУ детском саду №20 «Дельфин» МО г. Саяногорск (далее – ДОО) дополнительное образование реализуется в форме кружковой работы за рамками основной образовательной программы дошкольного образования с учётом приоритетных направлений ДОУ, запросов родителей (законных представителей) и индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников. Дополнительные образовательные услуги оказываются детям в возрасте от 5 до 7 лет.
Настоящая дополнительная общеобразовательная программа (далее — Программа) разработана для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) и реализуется в 2026–2027 учебном году. Программа обеспечивает преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования, создавая условия для перехода от интересов детей к развитию их способностей.
Реализация Программы недопустима за счёт времени, отведённого на прогулку и дневной сон. Периодичность и продолжительность занятий определены действующими санитарными правилами. Занятия проводятся во второй половине дня и не дублируют содержание основной образовательной программы.
В 2026–2027 учебном году в ДОУ реализуются дополнительные общеобразовательные программы следующих направленностей:
• социально-гуманитарной;
• естественно-научной;
• художественной;
• физкультурно-спортивной.
Такое разнообразие направленностей позволяет максимально удовлетворить образовательные потребности воспитанников и их родителей, обеспечить разностороннее развитие детей и создать условия для выявления и поддержки детской одарённости.